Fontes de estresse ocupacional em professores da educação profissional em Nampula, Moçambique

Abstract

A docência é considerada como uma profissão extremamente estressante a nível mundial devido, provavelmente, às múltiplas exigências psicológicas, aos modos da organização e condições de trabalho presentes no seu cotidiano. Este estudo teve por objetivo identificar as fontes de estresse ocupacional em professores moçambicanos do ensino técnico-profissional. Trata-se de um estudo exploratório e qualitativo que envolveu 20 professores de um Instituto Técnico-Profissional público localizado na Cidade de Nampula. A coleta de dados deu-se por meio de um roteiro de entrevista semiestruturada, cuja análise foi com base na análise de conteúdo, temática. Os resultados revelam que a maioria de professores avaliou o seu trabalho como estressante, apontando os seguintes estressores ocupacionais: sobrecarga de trabalho, falta de pagamento do subsídio de horas-extras, limitadas oportunidades de crescimento profissional e pressão do trabalho. A influência dos fatores situacionais na ocorrência de estresse sugere a melhoria das condições de trabalho dos professores pesquisados. Afigura-se necessário a realização de futuras pesquisas envolvendo profissionais de outras instituições de ensino técnico-profissional, o que poderá ajudar no aprimoramento do conhecimento existente sobre estresse ocupacional na docência, de modo a tomar providências e delinear programas de prevenção e/ou intervenção em estresse mais contextualizadas para este público-alvo.